Как развивать проектное мышление

В большинстве случаев проекты в школе - это единичные разрозненные активности, которые существуют пока в виде отдельных пазлов как в голове учителя, так и в голове ученика. Да, эти активности хороши как самостоятельные звенья в развитии проектного мышления, однако, следует задуматься над тем, каким образом необходимо изменить общую канву обучения, чтобы всё, что мы делаем или пытаемся делать в плане проектов, логично встроилось в эту канву.  Дело в том, что проектное мышление обладает своими особенностями, развивать которые мы можем (=должны) последовательно от занятия к занятию. И только планомерная, системная работа приведёт к синергетическому результату.
Подробнее

МетодЧат: разговор с Великим

Интервью – жанр старый как мир, но сейчас снова на пике популярности. Я бы сказала, брать интервью — это #тренд. Мои коллеги-преподаватели тоже любят баловаться им. Я решила, что не могу остаться в стороне, но просто подражать и делать, как все,  — это не мой стиль. Для меня важно творить, выдумывать, кроить и перекраивать. Наверное, именно поэтому мои материалы так популярны. Они искренние, озорные, практико-ориентированные и нужные. Сейчас вы начали читать один из таких…

Полутень. Уютная комната. В центре два кресла. В помещение входит мужчина средних лет в костюме и белой рубашке. Он аккуратно причесан. Ничто не выдает его сферы деятельности. Он может быть как врачом, так и маклером. Мужчина садится в кресло. Старомодный светильник освещает его лицо. Я занимаю второе кресло и начинаю интервью:

Здравствуйте, Лев Семенович. Большое спасибо, что согласились на этот диалог. Для меня это большая честь беседовать с известным психологом, оппонентом З.Фрейда, создателем культурно-исторический теории — Выготским

Подробнее

Эрмитажная Академия

Государственный Эрмитаж запустил собственный образовательный онлайн-проект «Эрмитажная академия». Сейчас на сайте собрано более 100 бесплатных текстов и видео по истории и искусству.

Подробнее

Что такое метапредметность и зачем её нам навязывают?

В погоне за «финским опытом»  провозглашен курс на «метапредметность». Многие этим недовольны: «На математике будут учить истории, на истории — математике, а школьники не будут знать ни того, ни другого». О том, что такое метапредметность на самом деле, рассказывает главный редактор журнала «Лучик» Лев Пирогов. Подробнее

Эканомія ці барацьба за якасць адукацыі?

Аптымізацыя школ — працэс, які вельмі балюча ўспрымаецца сельскімі жыхарамі. Многія лічаць, што без школы ў населенага пункта няма будучыні, і маладыя сем'і тут не затрымаюцца. І хоць асноўная хваля закрыцця малакамплектных школ ужо прайшла, кожны год сетка ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі скарачаецца яшчэ на некалькі дзясяткаў. Так, у 2018 годзе па рашэнні мясцовых органаў улады былі закрытыя 25 і рэарганізаваныя 49 устаноў агульнай сярэдняй адукацыі. Як правіла, агульнаадукацыйныя сярэднія школы рэарганізуюцца ў базавыя, базавыя — у пачатковыя, а дашкольныя ўстановы ўключаюцца ў педагагічны комплекс «дзіцячы сад — школа».
Далей